匆匆教学设计学生评价表

发布时间：2024-04-23 01:56
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小学六年级《匆匆》语文教案

1、认真倾听配乐诵读,要求:边听边记,边听边思考,凡是书上你认为时间匆匆而逝的地方做上记号,可以把自己的体会写在旁边。 2、课文主要将什么内容? 三、检查自学情况...

小学语文《匆匆》教学设计

本节课的教学流程既是学生情感朗读,感悟交流的过程,又是学生展开联想跟作者产生共鸣,感情升华的过程,体现了阅读教学是“以读为本,读中感受、理解、欣赏、评价”的...

长春版小学六年级下册语文《匆匆》教学设计

如叠词的应用,“匆匆”、“默默”、“斜斜”、“白白”、“茫茫然”、“赤**”、“轻轻悄悄”、“伶伶俐俐”,这些词用得巧妙,细致入微地刻画时间的踪迹,表达作者的...

六年级语文下册《匆匆》教学设计

(设计意图:出示作者本人对文章的认识,让学生感受写作的本质是浓厚的情感和细致的观察,而不光是词句的运用,使学生对写文章用比较全面深刻的认识。) 三、课堂练笔,学...

小学语文六年级下册《匆匆》教学设计

一、情境导入,感知匆匆 1.同学们,听,这声音让你感受到了什么?(时光匆匆) 播放时钟的滴答声。 2.配背景画面范读课文。 教学设计意图: 【(一)时光是无形无影的。著...

六年级语文下册《匆匆》教学设计

1、 感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。【教学难点】体会作者是怎样把看不见、摸不着的'时间形象生动地表现...

《匆匆》的教学设计

(1)作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的去来匆匆和稍纵即逝的,让我们一起来看这一段,谁愿意读这一自然段?愿意读的同学就站起来读,其余学生边听边思考:朱自清认...

六年级《匆匆》教学设计

《匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动，全篇格调统一在“轻俏”上，节奏疏隐绵运，轻快流利...

匆匆教学设计

《匆匆》细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。以下是我整理的教学设计,欢迎大家参考! 匆匆教学设计1 教学目标 1、掌握生字难词。 2、...

长春版六年级下册《匆匆》教学设计

教学方法: 诵读感悟法,读说写结合法。 教学流程: 一、导入新课,引出“匆匆” 同学们,古往今来,许多文人墨客都写出了好多珍惜时间、赞美时间的美文,来抒发自己对...

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